合肥未来学校博览会费用 提供全套出展服务

校博会组委会应邀到访交运集团青岛温馨校车有限公司
2019年8月21日“2019未来学校博览会”组委会一行应道路运输协会城市客运分会校车工作会贺业荣先生的邀请，到访了交运集团青岛温馨校车有限公司，并受到了企业的热情接待。
贺业荣董事长代表公司班子对组委会一行的到来表示欢迎，并一起参观了青岛温馨校车有限公司参与运营的校车，贺总对校车的特点和安全性能作了详细的介绍。


随后宾主双方在会议室进行了亲切友好的交谈。贺总向来宾详细介绍了青岛校车行业的发展状况、市场前景等各方面的情况。贺总指出：近年来随着校车运营行业的改革不断深入，青岛温馨校车有限公司主动对接这一关系到广大学生交通安全的重大课题，大力推动安全校车的建设，不断探索先进的管理机制和业态创新，加快行业转型升级的步伐，为打造校车品牌提供了强有力的支撑，为校车发展注入新的活力。随后校博会组委会人员介绍了“2019未来学校博览会”办展思路，组织结构及大会的筹备情况。同时针对共同推动“校博会”校车展区组展计划、合作共赢进行了深入的交流与沟通。



交运集团青岛温馨校车有限公司作为交运集团（青岛）的全资子公司，是全国实施专业化、标准化、规模化、产业化运营的校车运营企业，目前在青岛市七区三市设立了十二个分公司，拥有员工4800余人，共有专业校车2100辆，在450多所学校开通了4500余条校车线路，每天运送15万余名学生安全上下学。2019年2月，道路运输协会城市客运分会校车工作会正式成立。来自全国各省、市、自治区的40多家校车服务企业和校车生产厂家的100多名负责人齐聚青岛，青岛交运集团当选为校车工作会主任单位。
通过双方面对面深入交流，交运集团青岛温馨校车有限公司对“未来学校博览会”的定位和平台作用有了更多了解，双方达成一致意向，将在信息共享、宣传推广等领域展开合作，青岛温馨校车有限公司将积极参展参会，并邀请上下游合作伙伴共同参与本次“未来学校博览会”。
组委会一行就校车专业会的动议与贺总进行了沟通，并希望交运集团青岛温馨校车有限公司作为发起单位共同筹备，贺总愉快的接受了邀请，并表示下一步将具体研究筹备会议的各项细节工作。
通过本次走访，“校博会”组委会了解到了新的校车企业发展需求和市场动态，这些为我们如何帮助企业提升参展效果提供了重要的参考；同时，我们也将继续秉承从需求出发，从实际出发的理念，不断提高展会的质量和服务水平。
双方会谈结束后合影留念。
当前，教育领域的变革愈发深刻。为应对新一轮科技与产业革命，**陆续了面向未来的教育发展战略，推动未来学校理论研究和实践探索。

如何在的框架内开展未来学校有效实践？学校规划建设发展中心深入推进未来学校研究与实验计划，探索建立未来学校的基础框架，迈出了坚实脚步。
近日，中心正式发布《关于*二批未来学校（中小学、幼儿园）实验研究部分课题立项的通知》（以下简称《通知》），根据《通知》，结合申报材料，中心组织开展了*评审、课题调研等工作，确定立项40个研究课题。
在此次立项的40个课题中：
华东理工大学附属闵行科技高级中学《AI赋能的未来学校数智教学模式研究》、北京市十一学校龙樾实验中学《未来学校校本知识库研究与实践》等5项课题被列为重点课题；
长春市十一高中《STEM教育下的未来学校项目建设》、重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校《兰韵智慧校园建设实践探究》等13项课题被列为一般课题；
北京立思辰科技股份有限公司《基于人工智能的课堂观察体系建设》、北京世纪好未来教育科技有限公司《基于脑认知信息组学对儿童思维能力培养的研究——以围棋教学为例》等22项课题被列为自筹课题。
立项课题名单
重点课题

一般课题

自筹课题


延伸阅读
68个“未来学校”课题获立项支持
2017年11月，学校规划建设发展中心启动*二批未来学校(中小学、幼儿园)实验研究课题招募。按照*二批课题分期审核原则，采取成熟一批确定一批的方式，分批次公布立项课题名单。根据该原则，2019年3月，“基于‘博雅云课堂’的‘双螺旋交互’智慧学习模型的研究”等68个研究课题获得立项支持。
真知灼见，为更美好教育

7月7日下午，在生态文明贵阳国际绿色学校分举办期间，学校规划建设发展中心组织召开了未来学校研究与实验计划课题研究工作座谈会。50余名课题单位代表参加座谈会。
座谈会上，学校规划建设发展中心主任陈锋表示：
未来学校研究与实验计划分三个层次开展：个层面是0-18岁儿童的发展研究；*二个层面是通过建立标准和案例库，通过平台来**对于未来教育的探索；*三个层面是研究和实践要结合。
石家庄市长安区教育局副局长高岚说：
生涯规划教育要通过帮助学生更好地了解自我、认知职业、关注未来，使学生形成正确的职业观，树立正确的职业目标，科学地规划人生，为将来在社会上更好的生存做好准备。
杭州二中白马湖学校原校长郑巍巍认为：
家庭、学校、社会三者如果成为共谋发展的教育合伙人，自然就会形成利益共同体。通过制度的**，成员可以形成共济意识，通过平台和载体，孩子们可以成长和蜕变。
哈尔滨工业大学建筑设计研究院副院长付本臣说：
中小学装配式教学模块要进行系统集成，要明确未来教育教学行为需要什么样的空间环境、场所、平台。
本次座谈会对于加强相关课题单位之间的交流，推动基础教育发展形态和学校创新性研究与实验具有重大意义。

「创客」一词源于英文Maker，很明显地是指动手能力和实践力、创造力以及DIY（自己动手制作）。 创客是热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，包括软件发展者、艺术家、设计师等诸多领 域的代表，创客（Maker）以用户创新为核心理念，是面向知识社会的创新2.0模式在设计与制造领域的典型体现。
创客教育（Maker Education）是一种融合信息技术，以「在创造中学习」为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。它脱胎于美国STEAM教育模式和创客文化教育，旨在将STEAM课程培育模式和创客理念引入教育体系中，开展一系列关于创新动手技术与跨界创造力素养的综合课程。
美国的创客教育方面约有二十多年的历史，主要体现在STEAM教育的延伸上，其重要性不亚于的素质教育。《美国竞争力与创新力》报告认为：在未来肩负创新使命、推动经济发展的人力资本多数将来自STEAM教育。1986年开始，美国科学会在《本科的科学、数学和工程教育》报告，建议调动各类资源投入科学、数学和工程（SME）领域的教育； 开启了SME教育。1990年技术（Technology）被纳入SME；而美国正式采用STEM这一术语是在2001年。2006年，小发布的《竞争力计划》中，批准从2008年到2010年向STEM研究和教育计划提供433亿美元经费，使STEM这一教育 理念得以在高等教育中推行并在2007年延伸至中小学（K12） 领域。STEM教育的全面实行得益于奥巴马发表「教育促进创 新」的演讲，该次演讲宣布在全美范围内实施STEM教育计划， 并期望在未来十年取得成效。学者Georgette Yakman在2011 将「A」（Art）纳入体系，提出STEAM理论；2012年「创客空 间」被引进中小学，为此美国推出一个新项目——在未来四年内在1000所中小学引入「创客空间」，配备开源硬件、3D 打印机和激光切割机等数位开发和制造工具。

图1： STEAM教育框架
从初的STEM，后来加上「A」（Art）成为STEAM，再到现在的STREAM，当中又加入了R，就是现在讲的写作能力（wRiting），以*二个字母R来缩写。
未来学校的核心素养中可以看到中美两国的异同，两国都体会到学校教育是为未来服务的，本世纪需要的是创新、批判、沟通、合作……（见图2）我们必须学会面对复杂情境下解决问题的能力， 以及应对高速发展的信息化智慧化社会的能力。

图2：未来学校核心素养
传统教学模式的特点，知识只是事实和程序；教师只需把这些知识和事实教给学生，灌输到学生头脑里面。这种传统的简单重复机械的几十年不变的方式，在互联网时代就不行了。新的时代需要强调深度学习，不仅看重对知识的认识，更强调的是它们之间的连线性。严文蕃教授（美国）指出：「未来的学校，实际上就是尽量利用信息的技术把我们低层面的东西交给学生去*，然后更多的是活动。」这种观点我通过刚刚进行的国际设计IOD大会——「设计教育」中发表的《关于创客教育的几点疑惑？！》演讲后，得到来自美国首都华盛顿DC的世界华人美术教育大会陈怡倩老师的证实，创客教育在奥巴马时代已经普及。
未来学校和传统学校课堂的不同，还体现在「传统的大部分时间都在下层，未来都在上层」。的创客教育大约在三年前才开始进行试验，广州市天河区中小学的教育（广东省届创客教育）中提出创客教育的重要性，深圳市也在2015年开始呈现爆发式的增长，科技企业主办了深圳的柴火创客空间的「制汇节」。佛山市作为珠三角制造业中心，在南海区由蚂蚁雄兵互联网企业与佛山照明光电协会，广东省职业技术学院在2014年举办了创客大会，佛山科学技术学院创办了创客实践基地等，体现了「互联网+」和产业制造、学校创客教育三方面结合的特点。
创客教育在、美国及欧洲等多国，中小学以至大学教育中已被充分接受，并付诸卓有成效的实践，理工科教育特别是在物理学、电子学半导体方面，学生亲自动手进行电器、收音机、动力装置、无人机、人工智能机械手等的组装。2015年底我重访柏林并回母校参观，在柏林艺术大学（UdK Berlin）工业设计学院的实验室里，师生们都在亲手组装3D打印机供课程使用，德国学生表示，3D打印机的组装零件全部来自，而很多3D打印的材料都是来自的，物美**，简单实用。
2016年的8月日本冲绳大会后，我被邀请前往九州参访早稻田大学（Waseda University）。北九 洲地区是「日本制造」的中心，也是日本创新的基地，被国际上认为是除了美国硅谷以外，世界*二大制造业产业研发中心。在早稻田我参观了人工智能化研究所、日本计算机终端中心（大资料中心），生产力情报中心等重要的研究机构，观摩了他们的博士课程。除了动手，创新意识也是很重要的，应用知识的创新，我个人认为是思维模式的创新、理念的创新、甚至是价值观的改变。我的演讲题 目则是「一场延续了十二年的工业设计创新教育实验！」将我在广东二十年的教学工作实践做了一个 总结。早稻田大学院情报生产力研究所博士古月敬之教授在人工智能化方面是日本的着名学者，与他交流中发现，中日两国对于博士生的培养有较大的差异性。来自大陆的博士生很有自己的一 套想法，到日本之后，主动要求加入教授的项目组，对学校搞项目赚快钱十分热衷，对学术研究「细工长活」的研究工作不感兴趣。这同样让我吃惊，怎么我们的博士去到国外还是带着国内的思维？
日本冲绳大会同样感受到这种强烈的信息，美国得克萨斯州奥斯丁大学*教授詹姆斯?波?巴鲁法尔迪博士（James P. Barufaldi, Ph.D），他明确提出了21世纪创新人才培养如植物干茎系统的STEM Education，将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics），学科联姻、合理搭配、科学嫁接，发挥各学科的优势和综合能力。美国目前对于创新教育人才需求 量较大，缺口约为一百多**，德国同样有这样的需求，缺口约为二十多**，英国约为十多**，这大体上反应出国际跨学科人才的客观需求量。由师范大学*教授、美国博士张俊彦主 讲的演讲内容，提出新时代的要求是教育、认知、新技术、四方面的组合（Education,Cognition,Neuroscience and Genes，简称ECNG）对创新设计教育有了更明确的定位。

图3：STEAM能力雷达图
2014年我参访了金门大学，并参与百所学校创新发明科技大奖赛，与工业设计的成员何明泉老教授作为评委组为来自各地一百多所小学、中学、大学、研究所颁发了近200多个金奖，同年设计在**取得发明创新的名次。得奖者有小学生、中学生、大学生、研究生、博士，甚至老教授，这也是我经历过的一次覆盖面广的大赛。近几年云林科技大学在人工智能 化与创客教育、机械手方面的教学 取得了很大的进步和发展。我从2012年起兼任设计学研究所的 客座教授，每年都去进行交流，发现他们的创意工坊开始转向工业4.0自动化、智慧化研究，重视动手能力、创新能力和科研能力，对学生进行多方面的培养。
2002年北京师范大学成立了国际传媒艺术与设计学院，这所学校开办之初，由中国香港视觉艺术会王纯杰和中国香港*教授、1961年毕业于英国伦敦圣马丁艺术设计学院的爱尔兰艺术家白礼仁任正副院长，我负责具体的教学管理工作。我们就在教学方针上将互联网咨询、媒体传播学、新闻学、商业、广告、影像、造型艺术、当代艺术、表演、行为艺术表演、舞台艺术、设计学、工业设 计等学科进行融合、跨界和跨学科的综合。一年级开始就打破了传统的教学模式，重视运用材料、工具、工艺技术、行为实验和动手能力来表达创意，可以理解为早的创客教育。
从2010年至今，德稻教育先后汇聚了来自24个和地区的500余位兼具业界经验与学界地位的行业，对智慧进行科学化、系统化地采集，传承的行业经验和隐性知识，并提供系统化的课程设计和综合教学服务，说明高校和教育机构提升国际化程度和教育教学水平。同时通过对国际国 内教育生态、创新教育产品内容的潜心研究，明确了成为行业的创新教育内容与综合服务提供者的发展目标，并逐渐确立了德稻在教育行业的高端定位。几年前，我去上海德稻参观的时候，艾斯林格尔（Hartmut Esslinger）已经开始开班授徒了，我现场看了他们一年级做的模型和我多年前在德国的感觉有较强的相似性，重视三维模式的制作和「直接经验」的获取和训练。
2010年在广东省佛山市南海区狮山镇成立了广东工业设计培训学院，多位来自世界各地的设计成为了这所学院的客座教授，德国的世界设计，「活着的达?芬奇」的路易吉?克拉尼（Luigi Colani），曾经在世界上谈论自己从小开始自己动手做模型，现在已快90高龄，他在八十多年的岁月中使用自己的双手创造了数万件优秀产品，他在对学生演讲的句话就是：「扔掉你们的键盘，你们不要依赖计算机，要用自己的双手去创造艺术！」当时85岁高龄的他手上还扎着黑色绷带，正是因为制作产品模型的时候受的伤，他鼓励学生要多动手！我们可以想象在德国、美国这些为何如此重视创客教育，从身上也可以看出当前进行创客教育与STEAM教育的必要性！
现阶段的进行创客教育与STEAM教育的主要难点和困惑有以下几点：
A. 设计教育、创客教育长期受制于所谓特色的美术教育政策，而这种教育政策直接延伸至上世纪50年代所谓的「全盘苏化」、具有强烈
为贯彻精神，落实《教育事业发展“十三五”规划》，加快教育现代化，应用新理念、新思路、新技术推进教育改革创新，配合实施未来学校研究与实验计划，进一步促进学校与企业间的交流合作，由学校规划建设发展中心联合多家教育主管部门及31个省市自治区（教委）主办的“2019未来学校博览会”将于2019年12月3-5日在重庆隆重举行。

2017年10月10日，学校规划建设发展中心发布《未来学校研究与实验计划》(以下简称计划)，对“未来学校”做出了定义。《计划》是根据教育现代化2030确定的核心任务，聚焦基础教育和0-18岁儿童的发展而制定的。作为基础教育的创新，对未来学校的研究和实验有着战略上的意义。



为进一步深入推进该《计划》，未来10年，学校规划建设发展中心还将与合作伙伴一起投入1亿元以上的创新，用于儿童领域科学研究与技术创新；将设立100亿元以上的儿童发展投资，用于科技成果转化、创新企业、实验项目和专业化服务体系的建设，推动1000个以上示范性试验项目和创新项目，这些成果将惠及10万个以上的学校、幼儿园和儿童中心，成为未来学校建设的重要引擎。

校博会是**以未来学校为主题的博览会，作为《未来学校研究与实验计划》的线下展示平台及配套项目，在筹备初期就受到业界的广泛关注和教育主管部门的高度重视。在本次展会中，数百家参与其中的学校、研究机构、教育行业相关企业将大规模的聚集一起。



本次展会的主题：智创教育 赋能未来，展出内容涵盖：未来学校研究与实验计划成果；人工智能、信息技术、STEM等课程开发与应用；教育智能装备与智能技术发展；教育信息化和虚拟仿真技术；教育大数据与区块链技术开发与应用；学校新型教育教学装备产品和服务；新型幼儿教育装备产品和服务；绿色校园和智慧校园建设；儿童教育游戏类、艺术类、体育类产品和服务；教育后勤装备产品和服务；青少年儿童学习用品；社会实践教育、研学旅行和素质教育拓展服务；各级各类学校及培训机构及其他教育产品和服务。

展会同期还将举办“创新?创未来”未来学校主题，教育后勤协会中小学后勤分会一届五次理事会暨未来后勤发展研讨会，儿童研究院成果发布会，校车联盟、校园饮用水联盟成立大会等高质量和配套活动。

校博会旨在搭建一个未来学校研究与实验计划成果展示平台；校企合作的交流合作平台；新技术、新理念、新产品的展示推广平台。同时也是规建中心建立企业信息资源库，为未来学校建设与发展筛选优质产品商与服务商的**平台。目前，展会相关工作正如火如荼的进行中，已有近200余家教育行业相关企业确定参展。本届展会共规划6个馆，展览规模将达60000平方米，预计将吸引**过500家相关企业参展。
2019未来学校博览会”新闻发布会于2019年7月19日在北京会议中心隆重举行

经批准，由学校规划建设发展中心、现代教育研修中心主办，教育后勤协会中小学后勤分会、儿童研究院、未来儿童教育创新与发展集团联合主办，安徽国信教育科技发展有限公司、名洋国际会展（北京）股份有限公司、夏芙科技文化传播（北京）有限公司承办的“2019未来学校博览会”（以下简称“校博会”）将于2019年12月3日至5日在重庆国际博览中心举办。“2019未来学校博览会”新闻发布会于2019年7月19日在北京会议中心隆重举行。



教育后勤协会副会长兼中小学后勤分会理事长张文忠，学校规划建设发展中心总支、现代教育研修中心副主任、教育后勤协会中小学后勤分会副理事长兼张海昕，教育装备研究与发展中心副处长线亚威，安徽国信教育科技发展有限公司董事长陈阳，名洋国际会展（北京）股份有限公司董事长徐华出席会议。北京马艳丽高级时装有限公司董事长马艳丽、北京国发天元信息技术有限公司董事长闫健、北京水米田教育集团副总裁高峰、新边界文教产业集团、幼发拉底教育集团、北京商鲲教育控股集团等多家企业代表以及网、新华网、、搜索、教育电视台、教育网、教育信息化、凤凰网、搜狐网、腾讯网、环球评报网等新闻媒体参加了本次新闻发布会。

发布会首先由本届“校博会”承办方名洋国际会展（北京）股份有限公司（以下简称名洋会展）董事长徐华介绍大会的筹备情况。


名洋国际会展（北京）股份有限公司董事长徐华致辞

徐董事长表示本届校博会自2017年底启动后，项目组做了大量的充分细致的调研工作。公司董事会高度重视“校博会”的筹备工作，明确提出将“校博会”工作作为公司重点项目来落实，以打造品牌展会为目标。2019年5月份，公司专门成立了组委会工作组，由总经理徐华担任组委会工作组组长，副总经理顾卫东分管“校博会”具体工作。按照学校规划建设发展中心及组委会关于”校博会”的**层设计要求和指示精神，经过多方调研、论证和推演，”校博会”总体方案已于5月份确定。

徐董事长介绍：本届校博会展览规模将达到6万多平米，预计参展企业500余家。展会将涵盖未来学校学前教育、基础教育、高等教育、职业教育各个领域。展示内容包括：“产教融合创新实验项目”院校、一带一路校企合作成果、未来学校教室、各级各类学校、机构、校园基础设施、教育信息化、创客教育、人工智能与机器人、教育后勤设施设备与物资、未来幼儿园、幼教装备及配套设施、智慧校园、绿色校园、平安校园建设、未来学校创新产品与服务、教育投服务等。

展会期间还将举办“创新·创未来”未来学校主题、全国中小学校校长年会、产教融合发展、“未来幼儿园”高峰、“未来高校”校长、绿色、智慧和面向未来新校园建设发展、“美丽校服”T台秀活动、传统文化进校园项目发布会等一系列高端学术活动。其中“全国中小学校校长年会”将邀请3000名中小学校长齐聚重庆，广泛参与、共同探讨未来学校规划建设等重大课题。

教育后勤协会副会长兼中小学后勤分会理事长张文忠以《教育兴国》为题目为本次大会致辞。张会长代表主办方对参会的各位嘉宾及企业代表表示欢迎，并预祝“2019未来学校博览会”圆满成功！


教育后勤协会副会长兼中小学后勤分会理事长张文忠致辞

张会长在发言中指出：教育兴则国兴，教育强则国强。的描绘了我国建设现代化强国的宏伟蓝图，开启了实现*的新征程。学校规划建设发展中心于2017年10月10日发布了未来学校实验与研究计划，旨在根据教育现代化2030确定的核心任务，聚焦基础教育领域，在新时代条件下，应用新理念，新思路，新技术面向未来推动学校行动变革，*改革创新，更好地贯彻和的教育方针，更好地推动素质教育，更好的培养创新人才。

张会长表示：“2019未来学校博览会”的举办，与学校规划建设发展中心所提出来的开展未来教育、未来学校研究与实验建设、推动建立具有未来创新性的中小学、幼儿园等专业性教育机构的发展十分契合。搞好未来学校建设规划、开展未来学校研究与实验计划是一项润泽千秋、造福后代的宏伟事业，希望组委会工作组全体人员、参展企业和各位学界*借助“未来学校博览会”这个有效平台，扛起各自肩头重担，抓住机遇，勇于创新，发挥自身作用。

学校规划建设发展中心总支、现代教育研修中心副主任、教育后勤协会中小学后勤分会副理事长兼张海昕代表本次“校博会”主办方发表了主题讲话。


学校规划建设发展中心总支、教育后勤协会中小学后勤分会副理事长兼张海昕致辞

张表示：认清未来学校发展面临的新形势，客观分析前进道路上的挑战和机遇，是我们赢得主动、做好各项工作的前提。贯彻落实《教育规划纲要》提出的战略目标是我们的首要任务。一定要把全口径、高质量、现代化作为工作的目标。学校规化建设发展中心自成立以来，有推动绿色、智慧和面向未来的新校园（校区2.0），大学智慧学习工场，未来学校（基础教育）三大创新性**性工程，也是聚集国际具有创新要素影响力的平台。教育必须跟上时代的步伐满足人们对教育的要求，满足经济高速发展的要求，2035年强国梦的希望就在生活在校园里6亿孩子们的身上。

张指出：一个合格的教育管理者应该以学生为中心，以搞好校园建设为重点，要转变思维，不断进取。教育工作者能走多远，我们的孩子就能看多远，这种思维的改变，将改变着整个教育，尤其是基础教育，这也是我们举办“未来学校博览会”的初衷。

张代表学校规划建设发展中心、现代教育研修中心、教育后勤协会中小学后勤分会，希望到会的媒体朋友对本次校博会做一个善意宣传，也希望参会的企业家能继续支持教育事业的发展，为中小学后勤平台创建一个好的思路，为未来学校的发展建设贡献力量，为“校博会”的成功举办出智出力。

本次展会的协办方代表Maryma品牌创始人、北京设计师协会副、人口福利会理事、北京马艳丽高级时装有限公司董事长马艳丽女士也在发布会现场做了精彩发言，并现场传达了品牌理念及想为孩子们的”形象工程“做些实事的决心，品牌目标不仅仅在于实现校服的产业化，更致力于用多元化的设计风格为不同学校打造校服品牌的一体化服务团队，为推动建立具有未来创新性的中小学、幼儿园未来学生服装发挥积极的作用。马艳丽表示，本次校博会重点设置了教育后勤装备（校服）展区，作为专业化的服装设计公司和本次展会的协办单位，将积极参展并在展会同期举行美校服展演（T台秀）活动，为校博会添砖加瓦贡献自己的微薄之力。


北京马艳丽高级时装有限公司董事长马艳丽致辞

学校规划建设发展中心*四支部、现代教育研修中心高级主管张宁，本届“校博会”承办方之一安徽国信教育科技有限公司董事、夏芙科技文化传播（北京）有限公司**执行官岳欣，参展商代表北京水米田教育集团副总裁高峰分别在大会中致辞。


学校规划建设发展中心*四支部、现代教育研修中心高级主管张宁致辞


安徽国信教育科技有限公司董事、夏芙科技文化传播（北京）有限公司**执行官岳欣致辞


出席发布会嘉宾合影留念

本届校博会以“智创教育 赋能未来”为主题，以“*主办、面向未来”为展会特色，旨在打造和搭建一个高端、*、全面的未来学校建设*交流展示平台，具有以下五大亮点！

亮点一：*的主办方平台
校博会是经批准，学校规划建设发展中心、现代教育研修中心联合教育后勤协会中小学后勤分会、儿童研究院、未来儿童教育创新与发展集团共同举办，具有的*性和影响力。学校规划建设发展中心张海昕在校博会新闻发布会上表示：要将校博会打造成全国未来学校建设*的线下服务平台。

亮点二：特色展区
本次展会的主题“智创教育 赋能未来”，围绕这个主题和学校规划建设发展中心的职能，特设产教融合创新实验项目院校展区/一带一路校企合作成果展区/未来学校、教室、图书馆概念和样板间展示区/创客教育、STEM、人工智能与机器人等多个特色展区。

亮点三：高质量的同期配套活动
本次校博会同期将组织多场高品质的及配套活动。如“创新·创未来”未来学校主题、全国中小学校校长年会、未来教育创新周活动、未来幼儿园高峰、美校服展演（T台秀）。其中全国中小学校校长年会将会聚集来自全国3000名中小学校长。

亮点四：强势的媒体推广
来自海内外的近百家媒体将汇聚展会现场，竞相报道本届校博会展会盛况——电视媒体、平媒纸媒、网络媒体、视频媒体、微信公号、APP……海量媒体，全面覆盖。预计媒体传播将覆盖数以亿计的目标群体。

亮点五：专业的展会组织方
展会的承办方和具体执行方——名洋国际会展（北京）股份有限公司（代码：831946）是专业的展览公司，能够提供会展全产业链一站式服务，团队具备行业的专业知识与行业资源，以及丰富的办展经验。

教育要面向未来、面向